问教丨高校教师性骚扰事件频发,加强师德师风建设成效几何?_腾讯新闻鹿晗拍拳击

问教丨高校教师性骚扰事件频发,加强师德师风建设成效几何?_腾讯新闻鹿晗拍拳击

问教丨高校教师性骚扰事件频发,加强师德师风建设成效几何?_腾讯新闻鹿晗拍拳击

段好发表于 网赚方法_兼职网赚_手机兼职_矩奉网赚网
日前,教育部等7部门印发的《中小企业财务风险关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(下文简称《意见》)提出,把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处,针鹿晗金文奎对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实,要依规依纪给予组织处理或处分,严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。 每每发生引起社会舆论关注的教师师德问题,教育部门都会及时回应,强调要加强师德师风教育、建设。这一态度值得肯定,但是,加强师德师风建设,关键还要靠制度与法治的力量。 大中小学都应该建立现代学校制度。只有建立现代学校制度,才能明晰学校、老师、学生的权利、责任。拿高校教师来说,目前教师的权责边界就很模糊,一方面教师的导师权很有限,比如没有自主招生,自主培养学生的教育自主权,另一方面教师的权力又很大,可以决定对学生的考核、评价,影响学生评优、升学,而且这方面的制约措施不多,因此就可能发生有的教师不为人师表,却以职测试名字分数权引诱、威胁、恐吓学生的师德问题。 显然,针对这类师德问题,教育教师要为人师表,作用会很有限。必须推进学校建立现代学校制度,完善导师制。现代学校制度的核心是自主办学、学术自治、教授治校、学生自治。于教师而言,现代学校制度保障教师的教育权利,也让教师有教育尊严与学术尊严意识,于学生而言,现代学校制度让师生关系是平等的,学生的权利受到侵犯,可以通过学生委员会,要求教授委员会调查教师的行为。 我国把中小学教师有偿家教作为师德问题,这也是美日韩等发达国家管理教师的做法。但是,与美日韩等国实行国家教育公务员制度不同,我国教师并不是教育公务员,虽然《教师法》规定教师的平均工资不得低于风铃声轻音乐或者高于当地公务员平均工资水平,但是教师并不是公务员,没有享受和公务员一样的权利。在没有国家教育公务员制度的背景下,要求教师不得有偿兼职家教,从权利和责任的关系上是不对等的,也导致这一问题很难得到有效治理。如有教师发问:中小学教师不能有偿家教,那教师可以搬砖贴补家用吗? 现代学校制度和依法治教,是紧密一体的。由于没有建立现代学校制度,我国学校在处理师德问题时,往往把教育、道德、法律等问题混为一谈。比如,本来应该报警交给警方处理的教师违法犯罪问题,往往由学校做内部调查处理,这显然是对违法犯罪行为的纵容,还比如,调查处理教师,应该由独立的调查组进行调查,且有严密的程序,学术问题由学术委员会按学术原则调查,教师伦理问题应由教授委员会进行调查,可学校经常出现的情况是,要么不启动调查,不处理,拖延,要么快速处理、切割,对当事教师连申诉的机会也不给。 这也是我国社会舆论如此关注师德问题的原因——如果没有舆论关注,由学校自主处理师德问题,就可能被淡化,被不了了之。可这样处理师德问题,并不利于增强规则意识和法治意识。依法治教,不是说教师的师德问题都要纳入法律程序,而是学校处理教师,要按规则办事,这是维护学校教学秩序的基础,也是对师生进行法制教育。 这次《意见》提到,“严重的依法撤销教师资格、小孩说唱铃声清除出教师队伍”,既然是依法处理,依法办事就是了,为何还要通过发《意见》重申呢?这本身表特化师铃声明,在具体处理时,没有都做到依法处理。没有依法处理,与之对应的就是学校校方视情况而定。而一再重申法律已经规定的条款,总给人无力感,法律条文得不到有效执行,那《意见》的要求,又有多少人高度重视? 依法治教是我国的基本教育方略,建立现代学校制度是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》明确的教育改革任务,这是解决一系列教育老大难问题的药方,教育部门应该狠抓依法治教,推动各校建立现代学校制度。
发表于